我校召开大学生心理健康教育课程研讨暨2026级新生心理普测工作布置会

为深入贯彻落实省教育厅关于秋季学期大学生心理健康教育工作重点任务清单等文件精神，进一步提升《大学生心理健康教育》课程教学质量，并科学、规范地推进2026级新生心理普测工作，9月29日下午，我校心理中心组织召开了本学期《大学生心理健康教育》课程研讨暨2026级新生心理普测工作布置会。会议由心理中心主任助理时昕主持，《大学生心理健康教育》课程全体任课教师参加了本次会议。

首先，时昕对本学期《大学生心理健康教育》课程的整体安排进行了详细部署，并对“开学第一课”的核心内容进行了系统梳理。他强调全体任课教师要严把课堂教学关口，以“开学第一课”为契机，帮助新生快速适应大学生活，树立心理健康意识，筑牢心理健康的第一道防线。

随后，会议进入新任课教师试讲与磨课环节。两名新任课教师围绕“认识自我”这一专题进行了精彩的试讲。试讲过程中，两位教师结合生动的案例与互动环节，深入浅出地讲解了自我意识的形成与发展、大学生自我认知的常见偏差等内容。试讲结束后，与会教师开展了热烈的集体评课与磨课，从教学设计、课堂互动、时间把控等多个维度提出了建设性的修改意见。此次磨课活动不仅为新教师提供了展示与锻炼的平台，也进一步凝聚了集体智慧助力打造精品心理课堂。

最后，由心理中心孙栎淇就“如何将新生心理普测融入课堂教学”进行了专题讲解与工作部署。孙老师传达了省教育厅关于2026级新生心理普测工作的最新安排与要求，强调了心理普测在全面摸排学生心理状况、建立动态心理档案中的基础性作用。她详细讲解了在课堂中组织普测的具体流程、注意事项及伦理规范，要求任课教师将普测作为课堂重要实践环节，引导学生如实作答，确保普测工作科学、严谨、有序进行，切实保护学生隐私。

本次研讨暨布置会的顺利召开，统一了思想认识，明晰了工作任务，强化了队伍的专业能力。下一步，心理中心将以此次会议为契机，扎实推进新生心理普测及后续干预工作，不断完善“五位一体”心理育人工作格局，全方位守护学生心理健康，为学校高质量发展助力。